スタンフォード大学の実験

スタンフォード大学心理学部のキャロル・ドゥエック教授が、アメリカのいくつもの場所で、中学生の子どもたちに対し、ある実験を試みました。

子どもたちは、２つのグループに分けられ、１つのグループには“あること”を教え、もう１つのグループには教えませんでした。

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結果、“あること”を教えられなかったグループは、学期が進み授業の内容が難しくなっていくにつれ、成績は落ちていきました。これは普通のことです。

しかし、あることを教えられたグループは、逆にどんどん成績が上がっていったのです。驚くことに、各地で同じようなことが起きました。

このグループに教えたこととはいったい何だったのでしょう？